Réfléchir à ses pratiques pédagogiques : ces mythes qui nous font faire ce que nous ne devrions pas faire
Former aux gestes et soins d’urgence expose inévitablement les apprenants à des pratiques pédagogiques dictées par des croyances erronées. Ces « mythes » – souvent séduisants mais toujours trompeurs – sont solidement ancrés dans l’esprit de certains formateurs et enseignants en santé. Ils sont à l’origine d’approches inefficaces, voire préjudiciables pour l’apprentissage et le développement des compétences.
Nous passerons en revue plusieurs des mythes les plus populaires et les déconstruirons à la lumière des données issues de la littérature scientifique, afin de vous aider à interroger vos habitudes et à vous libérer d’idées reçues parfois tenaces.
